Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
С. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Выготский құрылымының негізінде, тұлғаның - өзегі - оның бағыттылығы деп атады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Бұл көзқарас зерттеушілердің көпшілігіне негіз болып қаланды (С. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Л. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Рубинштейн, Л. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
И. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Божович, А. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Н. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Леонтьев, М. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
3. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Неймарк, және т.б.). |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Алайда, көптеген авторлар тұлға бағыттылығының мазмұнын (мотивтер мен қажеттіліктер, қызығулар, бағдар және т.б.) түрліше қарастырады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Л. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
С. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Выготский пікірі бойынша, адамның тұлғасы өзінің енген қарым- қатынастарының кешенді әсерінің нәтижесінде дамиды. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Тұлға - бұл қоғамдық- тарихи дамудың жемісі. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Адамның қоғамдық қатынастар жүйесінде алатын орны, оның орындайтын іс-әрекеті - бұл оның тұлғасының қалыптасуын анықтайтын жағдайлар. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Тұлғаның қалыптасуы биологиялық және әлеуметтік факторларға байланысты екені мәлім. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Сонымен қатар тұлғаның дамуында негізгі болып - нақтылы тарихи орта саналады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Оқушылардың тұлғасының дамуы - механизмді құрастыратын көптеген ішкі және сыртқы факторларға тәуелді болып келеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Л. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
С. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Выготскийдің: "баланың психикасы әлеуметтік табиғатқа...", - деген пікірі осыған негізделеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Л. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
С. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Выготскийдің айтуы бойынша, баланың тұлғалық дамуы - оның дамуындағы әлеуметтік жағдайлармен байланысты. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Сонымен тұлға - бұл біріншіден, әлеуметтік қатынас пен саналы әрекеттің субъектісі ретіндегі индивид. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Екіншіден, бұл индивидтің жүйелі қасиеті, оның қоғамдық қатынасқа енуімен анықталып және де біріккен әрекет пен қарым-қатынаста қалыптасып отырады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
б.Г. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Ананвев, А. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Н. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Леонтьев өз еңбектерінде объективті өмірді бейнелеу процесінде, белсенді тұлға - қоршаған әлеуметтік өмір танымы, сана сезімімен бірлестікте іске енетін тұтастай субъект ретінде көрініс береді деп баяндалады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Сонымен қатар, б.Г. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Ананьев тұлға құрылымының жан-жақты зерттелуін өз еңбектерінде сипаттаған. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Ол тұлғаның процестерін, күйлерін, қасиеттерін психофизиологиялық функциялармен және тұлғаның бағдары мен қажеттіліктері кіретін мінез-құлықтың жалпы мотивациясымен толықтырады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
А. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Н. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Леонтьевтің пікірі бойынша, тұлға - бұл адам өмірінің қоғамда туылуының ерекше түрінің психологиялық тұрғыда құрылуы. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Әр түрлі іс- әрекеттің бірлесе бағынуы - онтогенезде тұлғаның қалыптасу негізін құрайды. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Тұлғаның жүйелі қасиет ретінде пайда болуы - индивид басқа индивидтермен біріккен іс-әрекетінде, ақиқатты өзгертіп соның арқасында өзінде өзгертіп, тұлға дәрежесіне жетеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Индивидтің тұлғасы бағыттылықпен бейнеленеді, яғни үстем болып табылатын адамның қажетті көрініс беретін мотивтер - қызығушылықтар, сенімдер, дүниетаным және т.б. жүйелермен бейнеленеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Ал Қазақстанда тұлға мәселесімен Қ. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
б.Жарықбаев, Ж. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
И. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Намазбаева, С. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
М. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Жақыпов және т.б. ғалымдар айналысуда. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Ж. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
И. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Намазбаева тұлға мәселесін зерттеуінде әр түрлі іс-әрекет (ойын, еңбек, спорт, оқу) барысындағы жас ерекшелік шамасының тұлғалық компоненттерінің механизмдер мен функцияларын белгілеуге түйінделетін кешенді көзқарастарды жетілдірді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Тұлғаның мотивтері мен қажеттіліктері, қызығулары. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Тұлғаның өзіндік ерекшелігі мотивтері мен дүниетанымынан, сенімінен, талғам, мұратынан, бағыттылығынан, қажеттілігі мен қызығуынан жақсы байқалады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Адамды әрекетке бағыттайтын, қажетін өтеуге талаптандыратын бір түрткі болады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Бұл түрткіні психологияда мотив (себеп) деп атайды. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Мотивтер дегеніміз – іс-әрекет пен мінез-құлықтың саналы түрде жасалынуы. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Сөйтіп мотив ретінде алуан түрлі жайлар көрініс береді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Тұлғаны қандай да болмасын іс-әрекетке итермелейтін негізгі қозғаушы мотив оның түрлі қажеттері, яғни бір нәрсеге мұқтаждануы. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Өмір сүру үшін адамдар тамаққа, киімге, және т.б. толып жатқан қажеттіліктерін қанағаттандыруға тиісті. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қажеттілік дегеніміз - өмір мен дамудың белгілі бір жағдайында адамның міндетті түрде керек ететін қажетсінулері. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қажеттілік адамның бойында белсенділік сезімін оятады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Адамдар өмір сүру үшін қоғамдық өндірісті дамытады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қажеттілік те өндірістің өсуімен бірге дамып отырады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қажеттіліктер белгілі дәрежеде адамның күйініш-сүйінішіне, ойлауына және ерік-жігеріне әсер етеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қанағаттандырудың түрі мен тәсіліне карай, қажеттіліктің орындалу немесе орындалмауына байланысты адамдар мазасыздану немесе тыныштану, рақаттану немесе азап шегу сезімдеріне тап болады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қажеттіліктердің түрлері. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Адамның қажеттіліктері алуан түрлі. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Оларды топтарға бөле отырып, материалдық, рухани және қоғамдық қажеттіліктер деп көрсетуге болады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Материалдық қажеттіліктер адамның өмір тіршілігінің (бұл тамаққа, киімге, тұрғын үйге, тұрмыстық заттарға т.б.заттарға қажеттіліктер) негізіне байланысты. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Адам саналы түрде өз қажеттіліктерін реттеп отырады, ол жануарлардан осы қасиетімен ерекшеленеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Рухани және әлеуметтік қажеттіліктері дұрыс қалыптастырған адамдар материалдық қажеттіліктерін орынды қанағаттандырады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Рухани қажеттіліктер – адамның білімге, өнерге т.б. қажеттіліктері. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Оларға танымдағы және эстетикалық ләззаттағы қажеттіліктер жатады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Танымдағы қажеттіліктер жалпы (тұтас әлем жайлы) және жеке (болмыстың белгілі бір құбылыстарын тануға деген құштарлық) болып келеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Танымдағы қажеттіліктердің негізінде ғылыми шығармашылыққа деген дербес қажеттілік пайда болады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Мұндай жағдайда таным мақсат емес, шығармашылық қажеттілікті қанағаттандырудың құралына айналады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Эстетикалық ләззаттану қажеттілігі адам өмірінде айрыкша орын алады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Соның арқасында адам өз тұрмысын, демалысын, өзінің өмірін мәнді етуге құлшынады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Ал, қоғамдық қажеттіліктер: еңбекке, адамдармен қарым-қатынасқа, қоғамдық іс-әрекетке деген қажеттілік. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Еңбекке деген қажеттілік адамның негізгі қажеттілігінің бірі. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Адам енбек етпей отыра алмайды: егер ол уақытша бұл мүмкіншіліктен айырылып қалса, мысалы, қарны ашып, тамақ ішкісі келетін сәтте басынан қандай күй кешсе нақ сондай күй кешетін болады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қарым-қатынас жасауды қажетсіну адамның әлеуметтік табиғатын танытады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қарым-қатынас нәтижесінде адам басқаларды ғана емес, сонымен бірге өзін де танып біледі, әлеуметтік өмірдің тәжірибесін жинақтайды. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қызығу дегеніміз – тұлғаның объектіге, оның өмірлік мәні мен эмоциялық тартымдылық күшіне қарай таңдамалы қатынасы. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қызығулар қажеттіліктер негізінде пайда болады, бірақ олардың өзі емес. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қажеттілік міндетті түрде керек нәрсені белгілейді, ал қызығу белгілі бір іс-әрекетке адамның жеке қатынасын көрсетеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Терең тамыр жайған қызығу қажеттілікке айналуы мүмкін. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Мәселен, театрға деген қызығу - спектакльді құр жібермеуді әдетке айналдыру тіпті сахна ісімен өзінің де айналысатын болуына жеткізуі мүмкін. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Қызығулар да бейімділік тәрізді балалардың кішентай кезінде ерекше байқалады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Мәселен, кейбір балалар кішкентайында автомобильге, тракторға жалпы – техника атаулыға әуесқой келеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Мұндай балалардың есі-дерті машина болып, уақытының көбін соның айналасында өткізеді, (олардың маркасын жақсы айыра алатын болады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Кейін осы бала мектеп қабырғасында физика, қол еңбегі сияқты пәндерді бар ықыласымен оқиды, ал мектеп бітіргеннен кейін сол балалардың біразы жасынан өзі жақсы көретін техника саласында нәтижелі жұмыс істеп, өз қабілеттерін жақсы көрсетеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Адамда сан алуан қызығулардың болуы мүмкін. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Бірақ осылардын, ішінде басты біреуі, ең басынқы қызығуы болады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Мұндай қызығулар, әсіресе, оқу әрекетіне аса қажет. Оқу қызығуларының әсерлі, күшті, тұрақты, мазмұнды болуы баланың сабақ үлгеруіне, білімді терең алуыны көп жәрдем тигізеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Оқу қызығулары балаларда оқу мотивтерінің дамуына байланысты қалыптасып отырады. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Адамда қызығудың дұрыс көрінбеуі оның өмірін мазмұнсыз етеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Мұндайда ол енжар болып, іші пысады, зерігіп, берекесі кетеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Кейбір адамдар кез келген нәрсеге қызығады да, сайып келгенде, оның бір де біреуіне жөндеп тоқтамайды. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Мұндай "көрсе қызар" әуесқойлық адамды тұрлаусыз, тұрақсыз етеді. |
Психология
|
Алмажай Егенисова |
|
Егер осы әдет бойға сіңіп кеткен болса, бұл - үлкен кемшілік. |